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普通教育:K-8的状态

对于教师

当然列表

课程的交互式仪表盘标记由各自部门的一个或多个K-8个国家地区。

评估

课程的永利棋牌游戏8计划的性质和目的是专注于不同学科领域的知识进行了全面的广度,该计划的评估旨在确认与每个区域相关的课程,满足日益扩大学生的观点的使命,探索受试者中,建立批判性和分析性思维技能的关系。下面的评估来确认,这是所有的学生成功地体验他们的学术课程的K-8国家地区广度的范围内。

学生成绩 本科学习成果 每个学术程序寻址本科凭证的能力和严谨内进行评估。

第k状态8程序当前的评估过程包括以下组件:

当然标签

程序标记的新课程和改变的K-8个的状态标签。当然标签起源,必须由主管部门批准,并由教务处批准。

见当然标注细节

课程和学分参加K-8个国家地区

K-8国家历史

读历史

在K-8的状态一般教育方案建议 (PDF)

K-8的状态标记的标准和准则工作队的报告和建议 (PDF)

2014年K-8国家学习成果评估 - 2019

此链接提供交互式图表和文档展示他们的学习经验的学生自我报告在K-8门的状态通过课程,每个结果类别的预期的学习分类。通过编程课程收集制度结果的直接评估,这些评估间接下跌了后2019停产,但K-8国家的早期发展过程中是有用的。